1ª Série do E.M
A partir dos textos motivadores apresentados, ampliando-os com seu repertório pessoal e com outras fontes confiáveis, produza um artigo de opinião sobre o tema “O uso excessivo das tecnologias digitais na atualidade”.
Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista, apresentando uma proposta de intervenção (que respeite os direitos humanos), reflexão ou chamado à ação, se apropriado.
Relembrando o que é um artigo de opinião e suas características
O artigo de opinião, comum em jornais e revistas, é uma forma de expressão que deve ser assinada e ter um título cativante. Ele segue a estrutura básica de introdução, desenvolvimento e conclusão, apresentando a tese do autor e seus argumentos de forma clara e persuasiva.
Estrutura para produção de artigo de opinião:
Introdução:
O tema deve ser apresentado de forma relevante.
A ideia central deve ser desenvolvida de maneira clara e concisa.
Desenvolvimento:
Fundamentar a tese com informações e dados confiáveis.
Utilizar argumentos lógicos para persuadir o leitor.
Antecipar e refutar possíveis contra-argumentos.
Organizar o texto em parágrafos coesos, abordando um ponto específico em cada um deles.
Conclusão:
Recapitular a tese de forma conclusiva.
Sintetizar os argumentos apresentados.
Encerrar o artigo com uma proposta de intervenção, reflexão ou chamado à ação, se apropriado.
Dicas para a produção de texto
Manter uma linguagem formal (norma padrão da língua) e adequada ao contexto de um artigo de opinião, evitando gírias e expressões informais.
Se desejar, utilize recursos como metáforas, analogias e citações, para tornar seu texto mais persuasivo e interessante.
Revisar e reescrever seu texto para garantir clareza, coesão e correção gramatical.
Seja objetivo e direto em sua argumentação, evitando divagações desnecessárias.
Não esquecer de citar fontes confiáveis caso utilize dados ou informações específicas em seu texto.
Ao finalizar o texto, leia-o novamente e certifique-se de que sua opinião foi claramente expressa e defendida ao longo do artigo.
Texto 1
Geração Digital: riscos das novas tecnologias
Eles não saem do computador? Não largam o telefone celular? A era digital está mudando os estilos de vida, os comportamentos, os relacionamentos familiares e sociais e a saúde de todos!
Atualmente as crianças e os adolescentes vivem em dois mundos: aquele que todos conhecemos, o mundo real, e o mundo digital ou virtual, que parece muito mais interessante e surpreendente, oferecendo aventuras, oportunidades, a busca pela autonomia, mas também, perigo e riscos à saúde. O espaço cibernético, o mundo da internet e a velocidade da comunicação se tornaram o “lugar vivo de verdade” onde todos se encontram, aprendem, jogam, brincam, brigam, trocam fotos, ganham dinheiro, começam e terminam amizades e namoros.
Nesta realidade virtual, todos os adolescentes podem disfarçar melhor a ansiedade, a confusão, os medos e a alegria da passagem à vida adulta. Podem até superar os pais e muitos professores que nem conseguem ficar conectados ou “plugados”. Aliás, o idioma agora é o “internetês” com abreviaturas, emoticons e maneiras diferentes de se expressar e comunicar. Muitos nem conseguem mais escrever no papel e nem sabem o que é caligrafia ou gramática!
A internet atravessou fronteiras, dissolveu barreiras culturais, penetrou bloqueios políticos, vaporizou diferenças sociais e cresceu mais rápido e em todas as direções, superando as expectativas do futuro planejado nos séculos passados e as certezas tecnológicas. Qualquer conhecimento ou informação está disponível com o apertar de um botão e que todos podem ter acesso com liberdade. Usada com respeito e cuidado, a internet pode oferecer aos jovens uma perspectiva mais abrangente do mundo à sua volta, mas pode também se tornar uma ameaça e oferecer riscos à saúde quando se extrapolam os limites entre o real e o virtual, entre o público e o privado, entre a intimidade e a distorção dos fatos ou das imagens “reais”.
Novos problemas para os profissionais de saúde, educação, segurança e comunicação e pais que lidam com as crianças e adolescentes no dia a dia. Saber o que é o tecnoestresse, o cyberbullying, as mensagens dos videogames, as lan houses e controlar as webcams já são novidades. E, ainda, prevenir os problemas e tantas outras ameaças à saúde desta geração digital, deve servir de alerta de atualização nos ambulatórios e consultórios. As recomendações sobre o que fazer para transformar o uso da internet numa fonte mais segura, ética, educativa e saudável de conhecimentos e como ponte de diálogo entre as gerações devem fazer agora parte da rotina dos atendimentos da criança e do adolescente e de suas famílias!
[...]
Disponível em: https://infotin.comunidades.net/geracao-digital-riscos-das-novas-tecnologias. Acesso em: 27 mar. 2024. (adaptado)
Texto 2
A partir da leitura do conteúdo apresentado, dos textos de apoio e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija uma dissertação em prosa, na qual você exponha seu ponto de vista sobre o tema:
O mundo contemporâneo está fora de ordem?
Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. Sua produção deverá ter, no mínimo, 300 palavras.
Foco no conteúdo: Operadores argumentativos
● Para que ocorra unidade no texto dissertativo-argumentativo, fazendo com que suas partes tenham uma progressão de sentido, é necessário que haja coerência na relação dentro dos parágrafos (intraparágrafos) e entre eles também (interparágrafos).
● Os operadores argumentativos são as estruturas linguísticas responsáveis pela ligação/coesão entre as sentenças. Eles têm por função também ressaltar a força argumentativa dos enunciados e o sentido. Existem diversos tipos de operadores que proporcionam diferentes sentidos aos textos.
Colocando em prática:
Observe os operadores discursivos intraparágrafos encontrados na conclusão do texto desta Redação nota mil do Enem:
Dicas para a produção de texto
A metodologia de avaliação da redação nos principais vestibulares e no Enem requer uma dissertação argumentativa em Língua Portuguesa, que demonstre capacidade de articular conhecimentos e opiniões de forma coerente e clara. A avaliação considera três pontos principais:
1. Desenvolvimento do tema e organização:
O texto deve ser uma dissertação argumentativa relacionada ao tema proposto, demonstrando compreensão da proposta e habilidade para relacionar ideias dos textos de apoio. A capacidade de progressão temática e argumentação crítica é essencial. É preciso evitar paráfrase da proposta e mera exposição de dados, buscando um ponto de vista sustentado em argumentos.
2. Coerência dos argumentos e articulação:
Avalia-se a habilidade de relacionar e organizar argumentos de forma coerente e a coesão textual, incluindo a articulação entre palavras, frases e parágrafos. Inconsistências, falta de conexão e uso de senso comum são desencorajados. O uso adequado de conectivos é importante, por isso, a escolha dos operadores argumentativos precisa ser muito assertiva para não comprometer o sentido daquilo que se quer dizer.
3. Correção gramatical e vocabulário:
O texto deve seguir a norma-padrão da língua, com atenção à ortografia, morfologia, sintaxe e pontuação. É esperado o uso adequado e expressivo do vocabulário, evitando clichês.
TEXTO I
O neoliberalismo define certa norma de vida nas sociedades ocidentais, e, para além dela, em todas as sociedades que as seguem no caminho da “modernidade”. Essa norma impõe a cada um de nós que vivamos num universo de competição generalizada, intima os assalariados e as populações a entrar em luta econômica uns contra os outros, ordena as relações sociais segundo o modelo do mercado, obriga a justificar desigualdades cada vez mais profundas, muda até o indivíduo, que é instado a conceber a si mesmo e a comportar-se como uma empresa.
Pierre Dardote Christian Laval. A nova razão do mundo: ensaio sobre a sociedade neoliberal, 2016.
TEXTO II
As mais soberbas pontes e edifícios,
o que nas oficinas se elabora,
o que pensado foi e logo atinge
distância superior ao pensamento,
os recursos da terra dominados
e as paixões e os impulsos e os tormentos
e tudo o que define o ser terrestre
ou se prolonga até nos animais
e chega às plantas para se embeber
no sono rancoroso dos minérios,
dá volta ao mundo e torna a se engolfar
na estranha ordem geométrica de tudo,
(...)
Carlos Drummond de Andrade, “A máquina do mundo”, de Claro Enigma, 1951.
TEXTO III
Aqui tudo parece que era ainda construção e já é ruína
Tudo é menino, menina no olho da rua
O asfalto, a ponte, o viaduto ganindo pra lua
Nada continua
(...)
Alguma coisa está fora da ordem
Fora da nova ordem mundial.
Caetano Veloso, Trecho da música Fora de Ordem, 1991
TEXTO IV
TEXTO V
Os adultos ficam dizendo: “devemos dar esperança aos jovens”. Mas eu não quero a sua esperança. Eu não quero que vocês estejam esperançosos. Eu quero que vocês estejam em pânico. Quero que vocês sintam o medo que eu sinto todos os dias. Eu quero que vocês ajam. Quero que ajam como agiriam em uma crise. Quero que vocês ajam como se a casa estivesse pegando fogo, porque está.
Greta Thunberg, Trecho de discurso em Davos, 2019.
FUVEST 2021, 2ª Fase - 1º dia. Disponível em: https://acervo.fuvest.br/fuvest/2021/fuv2021_2fase_dia_1.pdf. Acesso em: 26 mar. 2024.
Não esquecer de citar fontes confiáveis caso utilize dados ou informações específicas em seu texto.
Ao finalizar o texto, leia-o novamente e certifique-se de que sua opinião foi claramente expressa e defendida ao longo do artigo.
Texto 1
Geração Digital: riscos das novas tecnologias
Eles não saem do computador? Não largam o telefone celular? A era digital está mudando os estilos de vida, os comportamentos, os relacionamentos familiares e sociais e a saúde de todos!
Atualmente as crianças e os adolescentes vivem em dois mundos: aquele que todos conhecemos, o mundo real, e o mundo digital ou virtual, que parece muito mais interessante e surpreendente, oferecendo aventuras, oportunidades, a busca pela autonomia, mas também, perigo e riscos à saúde. O espaço cibernético, o mundo da internet e a velocidade da comunicação se tornaram o “lugar vivo de verdade” onde todos se encontram, aprendem, jogam, brincam, brigam, trocam fotos, ganham dinheiro, começam e terminam amizades e namoros.
Nesta realidade virtual, todos os adolescentes podem disfarçar melhor a ansiedade, a confusão, os medos e a alegria da passagem à vida adulta. Podem até superar os pais e muitos professores que nem conseguem ficar conectados ou “plugados”. Aliás, o idioma agora é o “internetês” com abreviaturas, emoticons e maneiras diferentes de se expressar e comunicar. Muitos nem conseguem mais escrever no papel e nem sabem o que é caligrafia ou gramática!
A internet atravessou fronteiras, dissolveu barreiras culturais, penetrou bloqueios políticos, vaporizou diferenças sociais e cresceu mais rápido e em todas as direções, superando as expectativas do futuro planejado nos séculos passados e as certezas tecnológicas. Qualquer conhecimento ou informação está disponível com o apertar de um botão e que todos podem ter acesso com liberdade. Usada com respeito e cuidado, a internet pode oferecer aos jovens uma perspectiva mais abrangente do mundo à sua volta, mas pode também se tornar uma ameaça e oferecer riscos à saúde quando se extrapolam os limites entre o real e o virtual, entre o público e o privado, entre a intimidade e a distorção dos fatos ou das imagens “reais”.
Novos problemas para os profissionais de saúde, educação, segurança e comunicação e pais que lidam com as crianças e adolescentes no dia a dia. Saber o que é o tecnoestresse, o cyberbullying, as mensagens dos videogames, as lan houses e controlar as webcams já são novidades. E, ainda, prevenir os problemas e tantas outras ameaças à saúde desta geração digital, deve servir de alerta de atualização nos ambulatórios e consultórios. As recomendações sobre o que fazer para transformar o uso da internet numa fonte mais segura, ética, educativa e saudável de conhecimentos e como ponte de diálogo entre as gerações devem fazer agora parte da rotina dos atendimentos da criança e do adolescente e de suas famílias!
[...]
Disponível em: https://infotin.comunidades.net/geracao-digital-riscos-das-novas-tecnologias. Acesso em: 27 mar. 2024. (adaptado)
Texto 2
3ª série do E.M
A partir da leitura do conteúdo apresentado, dos textos de apoio e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija uma dissertação em prosa, na qual você exponha seu ponto de vista sobre o tema:
O mundo contemporâneo está fora de ordem?
Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. Sua produção deverá ter, no mínimo, 300 palavras.
Foco no conteúdo: Operadores argumentativos
● Para que ocorra unidade no texto dissertativo-argumentativo, fazendo com que suas partes tenham uma progressão de sentido, é necessário que haja coerência na relação dentro dos parágrafos (intraparágrafos) e entre eles também (interparágrafos).
● Os operadores argumentativos são as estruturas linguísticas responsáveis pela ligação/coesão entre as sentenças. Eles têm por função também ressaltar a força argumentativa dos enunciados e o sentido. Existem diversos tipos de operadores que proporcionam diferentes sentidos aos textos.
Colocando em prática:
Observe os operadores discursivos intraparágrafos encontrados na conclusão do texto desta Redação nota mil do Enem:
Dicas para a produção de texto
A metodologia de avaliação da redação nos principais vestibulares e no Enem requer uma dissertação argumentativa em Língua Portuguesa, que demonstre capacidade de articular conhecimentos e opiniões de forma coerente e clara. A avaliação considera três pontos principais:
1. Desenvolvimento do tema e organização:
O texto deve ser uma dissertação argumentativa relacionada ao tema proposto, demonstrando compreensão da proposta e habilidade para relacionar ideias dos textos de apoio. A capacidade de progressão temática e argumentação crítica é essencial. É preciso evitar paráfrase da proposta e mera exposição de dados, buscando um ponto de vista sustentado em argumentos.
2. Coerência dos argumentos e articulação:
Avalia-se a habilidade de relacionar e organizar argumentos de forma coerente e a coesão textual, incluindo a articulação entre palavras, frases e parágrafos. Inconsistências, falta de conexão e uso de senso comum são desencorajados. O uso adequado de conectivos é importante, por isso, a escolha dos operadores argumentativos precisa ser muito assertiva para não comprometer o sentido daquilo que se quer dizer.
3. Correção gramatical e vocabulário:
O texto deve seguir a norma-padrão da língua, com atenção à ortografia, morfologia, sintaxe e pontuação. É esperado o uso adequado e expressivo do vocabulário, evitando clichês.
TEXTO I
O neoliberalismo define certa norma de vida nas sociedades ocidentais, e, para além dela, em todas as sociedades que as seguem no caminho da “modernidade”. Essa norma impõe a cada um de nós que vivamos num universo de competição generalizada, intima os assalariados e as populações a entrar em luta econômica uns contra os outros, ordena as relações sociais segundo o modelo do mercado, obriga a justificar desigualdades cada vez mais profundas, muda até o indivíduo, que é instado a conceber a si mesmo e a comportar-se como uma empresa.
Pierre Dardote Christian Laval. A nova razão do mundo: ensaio sobre a sociedade neoliberal, 2016.
TEXTO II
As mais soberbas pontes e edifícios,
o que nas oficinas se elabora,
o que pensado foi e logo atinge
distância superior ao pensamento,
os recursos da terra dominados
e as paixões e os impulsos e os tormentos
e tudo o que define o ser terrestre
ou se prolonga até nos animais
e chega às plantas para se embeber
no sono rancoroso dos minérios,
dá volta ao mundo e torna a se engolfar
na estranha ordem geométrica de tudo,
(...)
Carlos Drummond de Andrade, “A máquina do mundo”, de Claro Enigma, 1951.
TEXTO III
Aqui tudo parece que era ainda construção e já é ruína
Tudo é menino, menina no olho da rua
O asfalto, a ponte, o viaduto ganindo pra lua
Nada continua
(...)
Alguma coisa está fora da ordem
Fora da nova ordem mundial.
Caetano Veloso, Trecho da música Fora de Ordem, 1991
TEXTO IV
TEXTO V
Os adultos ficam dizendo: “devemos dar esperança aos jovens”. Mas eu não quero a sua esperança. Eu não quero que vocês estejam esperançosos. Eu quero que vocês estejam em pânico. Quero que vocês sintam o medo que eu sinto todos os dias. Eu quero que vocês ajam. Quero que ajam como agiriam em uma crise. Quero que vocês ajam como se a casa estivesse pegando fogo, porque está.
Greta Thunberg, Trecho de discurso em Davos, 2019.
FUVEST 2021, 2ª Fase - 1º dia. Disponível em: https://acervo.fuvest.br/fuvest/2021/fuv2021_2fase_dia_1.pdf. Acesso em: 26 mar. 2024.
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